1、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
2、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
3、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言
4、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
5、 课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
6、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
7、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
8、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
9、 永远不要嘲笑别人的梦想。
10、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
11、 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
12、人的内心里有一种根深蒂固的`需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
13、 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
14、三人行必有我师。——孔子
15、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
16、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
17、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
18、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
19、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
20、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
21、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
22、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
1、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
2、 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
3、 掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
4、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
5、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
6、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
7、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
8、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
9、数子十过，不如奖子一长。——颜元
10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
11、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
12、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
13、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
14、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
15、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
16、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
17、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
18、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
19、言必信，行必果。——孔子
20、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
21、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
22、 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
1、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
2、身教重于言传。——王夫之
3、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
4、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
5、 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。教师的几个不等式：有名气有水平，人缘好威信高，有点子有能力，资格老经验多。
6、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
7、 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。(苏赫姆林斯基)
8、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
9、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
10、要学生做的事，教职员躬做；要学生学的知识，教职员躬学；要学生守的规则，教职员躬守。——陶行知
11、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
12、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
13、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
14、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
15、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》
16、 表扬用喇叭，批评用电话。
17、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
18、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
19、 德高为师，身正为范。
20、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
21、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
22、 尚自然，展个性。(蔡元培)
1、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
2、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
4、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
5、 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
6、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
7、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓
8、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》
9、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
10、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
11、师者，人之模范。——杨雄
12、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
13、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
16、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
17、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
19、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
20、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
21、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
22、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
1、 踏踏实实做人认认真真做事。
2、 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――(德)第斯多惠
3、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
4、 宽容别人等于祝福自己。
5、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
6、 捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
7、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》
8、
9、 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
10、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
11、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
12、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
13、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
14、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
15、要做人民的先生先做人民的学生。
16、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
17、 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
18、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
19、 志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)
20、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
21、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
22、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
1、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
5、 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)
6、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
7、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
8、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子